2024届的海淀考生，终于走到了高三一模这一关。

据了解，2024年既是北京课程改进年，亦然改进东说念主才培养的开动元年。而海淀一模真题，在一定进度上也可能成为北京高考的开辟棒和风向标。

才考完，就有不少学生直呼试题“难出天空”。海淀一模到底难不难？试卷里有啥新项目？此次的考题以若何的边幅答复了新课标、新课改？改进性体现时什么场所？普娃下一步去往那处？低年龄的孩子接下来又需要作念些什么？

语文考得像数学，数学考得像生物...

据部分考生反应：此次学的跟考的没多大关系，嗅觉根蒂学不到点子上。

讲真，学生有这种嗅觉是对的。

因为，近几年北京高考的命题趋势即是破旧立新和探索取新。考题在反套路、反押题的说念路上只会越走越深，新课标下的考题将出得越来越机动。

是以，与其说高考有变难的趋势，倒不如说高考在认谨慎真地筛选修养好、才智强的学生。

且来望望海淀一模各科试卷是如何非凡出新的。

语文考得像数学，边阅读还要边蓄意。

数学出得像生物，取舍题倒一拿生物繁衍作念布景。

英语阅读化学、生物学问一齐上，科学元素昭着增多。

历史考得也像科学，题目凯旋就叫“科学阐明”。

以上这些仅仅一模试卷的冰山一角，说它“新”确定莫得争议，说它“难”，则是见仁见智了。

毕竟，海淀卧虎藏龙，题目出得再难，亦然会者不难。

据过来东说念主共享，海淀一模就不是给学生诞生信心的，而是不让学生飘。

也有敦朴默示，慎重高考前，来次打击不是赖事。

当先，一模不是定位考，它决定不了高考得益。自从高考志愿改为出分后填报以来，模拟考命题东说念主领悟到一模不再需要会诊果然的学业水平，而倾向于把它作念成一次造成性测试——匡助学生找到不及，敦促学生奋勉改进。

其次，在高考前际遇一次打击，有助于增强情怀承受力。要知说念，当大部分学生喊难的时候，既和试卷自己难度关系，也与教育心态和临场进展关系。

综上，与其纠结海淀一模到底难不难，还不如迅速去忙三件事：一是查问题，把全身落魄的穴洞间隙赶紧补上；二是调心态，被一模虐过，再履历二模浸礼，高考就没那么吓东说念主了。

而第三件亦然最遑急的事情即是——复盘。

有位敦朴一经说过，每套试卷，弱者只看分数，中者只会改错，智者会去复盘。

拿海淀一模数学试卷来说，它就值得深度挖掘、仔细筹议。最少作念两遍，再嚼一下其中的滋味，会对高考有很大的匡助。

其实，仔细规划试卷后就会发现，每科试题都不错分红三类：学问、修养和才智。大体来说，学问类考题相比浅易，修养类是教育的中枢，属于中档题，才智类则是覆按学科想维够不够快、够不够硬。

复盘时，提出学生想明晰，什么分是必须拿到的，什么分是摸一摸就能摸到的，什么分可能需要花很大的代价才能拿到。到了高考科场，先把试卷扫一遍，判断一下种种题标的占比，然后合理作念出本事分派，这是一个优秀的考生该想考的问题。

此外，当试卷分析多了，就会不自愿地 站在出题东说念主的角度想考问题。到了其时 就会发现，天然题目出得头晕眼花，然则考核的实质大体不变。

数学越来越难，普娃该何如办？

最近几天，数学凭借一己之力，又一次成为家长群里的热议话题。

先是海淀一模数学试题出得比往年难，让北京的家长和学生有所警醒：本年高考数学怕不是要增多难度？

尔后，多所985高校官宣2024强基，不少学校的变化更正都指向数学： 一是提高数学、物理等高考得益在强基入围总分中的权重，二是 数学单科得益十分优秀的考生不错得回强基校测破格入围的契机。（联系阅读：）

吵杂事后，有些家长反应过来：无论是为了高校筛选改进东说念主才，如故为了强基取舍数学尖子，高考数学都很有可能增多差异度。

讲真，数学单科能上140分，在不少要点高中里也都是凤毛麟角。大巨额普娃要如何破局解围？低年龄的孩子不错作念哪些准备？

关于想走高考阶梯的普娃来说，中考、高考拼的都是总得益，主打的即是全科平衡发展。要有谨慎学习的格调，把各科基础打塌实，小学、初中不偏科，高中确保有强势科目，然后学科短板别太短，学问和修养类的题目多拿分，别把我方的学问木桶削成个木托盘就行。此外，数学高分段拼的是天禀和悟性。穷乏这两样的学生，也不错靠多见题、多转头、多举一反三来弥补。

关于低年龄的孩子来说，在数学的发蒙阶段，一切都齐有可能。学习的历程比兑现愈加遑急。不要因为背了个口诀，学了个解题套路就直爽得不得了。酣醉多样解题手段，会粉饰学习的实质，到了初、高中只会合计越学越难。提出小学阶段把蓄意基础打牢，把基本看法认识明晰，尝试用数学去惩办生涯中的问题，激励数学意思；初中预防培养逻辑想维和抽象想维，学好几何证明和函数，提高空间感和数感；高中预防认识和分析，嗜好看法背后的道理，想考看法与看法之间的掂量，以及演绎而成的数学体系。

这项才智不可，改日诸科齐废

前边说过，此次海淀一模，语文考得像数学，数学考得像生物。簸弄归簸弄，这背后露出出命题跨学科内容多、卷面字数多的趋势。

一方面，有的试题题干很长，有的试题需要快速剔除冗余信息，提取有效信息。另一方面，多科试卷出现了学科会通题目，预防捕快学问的会通领悟和机动应用。

而搪塞之策，凯旋指向学生的深度阅读才智。

阅读量不及，诸科齐废。过低的阅读量，窄小的阅读面，将会制约想维的发展。阅读量不及，就不可能有“质”；莫得“质地”的学习，则难以造成果然道理的“想维”。

阅读一定是抽象才智的基石。因为，认识、分析、探究、抒发所学的学问的才智，都需要重大的阅读面和阅读才智作念复古。就连数学敦朴也说，有了解题想路后，还要理会地抒发出来，这和文科修养联系。

值得海涵的是，阅读也具有“马太效应”。

读得越多，学问存储就越丰富，认识信息的才智就越强，也就越容易参加深度阅读气象，并在阅读之上生发出学术才智和探究才智。

如果想知说念孩子在小学和月朔、初二阶段，什么样的学习边幅具有超高性价比和酬劳率？那么，自主阅读一定是其中的一个谜底。

从小多读生涯中的文本，加强学问学习与申饬、生涯、社会实践之间的掂量。比如读药品阐明书、家电使用指南、产物拼装阐明、卡片游戏阐明、户外告白牌等。

预防进步阅读的广度和精度。既要进行多个边界的鄙俚阅读，包括读新闻、读名著、读科普读物，也要尝试读一些费力、晦涩的材料，比如先容前沿科技效果的学术类著述。况且，边阅读边进行关生机考，造成学问集中，在积攒和想考中逐渐造成我方的学问体系。

剪辑｜京教君

素材开首｜抽象自京考少量通、数学先生、杭州网、家教战术与学习规则、京城阐明圈，由京城阐明圈进行整理及补充

4月19日 周五14:00-17:00

海淀凯文2024届优秀毕业生升学共享会

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